MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ALQUR’AN KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 22 MENGKUDU MELALUI STRATEGI READING ALOUD

Abstract

Al-Qur’an adalah kitab suci agama Islam. Al-Qur'an merupakan puncak dan penutup wahyu Allah yang diperuntukkan bagi manusia, dan bagian dari rukun iman, yang disampaikan kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wa sallam, melalui perantaraan Malaikat Jibril. Al Quran merupakan wahyu Allah yang teragung yang menjadi pedoman hidup manusia. Al Quran adalah cahaya yang terang benderang yang berisi kebenaran yang nyata, yang dapat menyinari dunia dan manusia seantero jagad yang dapat mengeluarkan manusia dari kegelapan, dibawa kepada cahaya yang terang, yaitu kebenaran yang sejati dan abadi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 22Mengkudu. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan yang terdiri dari dua siklus, yang mana LKPD siklus I dapat diperoleh informasi bahwa dari 25 peserta didik terperinci masih ada yang mempunyai nilai dengan kategori dibawah KKM. Jadi dapat dikatakan bahwa aktivitas belajar  membaca Al-quran peserta didik kelas IV SDN 22 Mengkudu pada siklus I  masih rata-rata dibawah standar yaitu Skor 58,33. Sedangkan belajar melatih membaca Al-Quran peserta didik selama siklus II diperoleh skor belajar membaca Al-quran pada LKPD.Sebagai berikut : KKM 75 berdasarkan LKPD Siklus II dapat diperoleh informasi bahwa dari 25 peserta didik terperinci bahwa perolehan skor belajar melatih membaca Al-quran  peserta didik sudah diatas KKM dengan rata–rata 75 hal ini dikatakan bahwa penerapan metode problem based learning dianggap mampu untuk meningkatkan kualitas belajar peserta didik.Jadi dapat dikatakan bahwa kualitas belajar membaca Al-quran peserta didik kelas IV dianggap sudah mampu memperoleh tingkat kemajuan yang baik., yang mana analisis kegiatan membaca Al-quran peserta didik dalam pembelajaran PAIBP menggunakan pendekatan model pembelajaran Problem Based Learning dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Persentase kegiatan membaca Al-quran. Pada siswa terindikasi meningkat dari siklus I sampai siklus II merupakan indikator keberhasilan metode tersebut.